精神障害 > 発達障害 ポータル 発達障害 発達障害（はったつしょうがい、英: Developmental disability、DD）は、身体や、学習、言語、行動の何れかにおいて不全を抱えた状態であり、その状態はヒトの発達期から現れる。 原因は先天的な脳機能の偏りであることがほとんどで、発達...

一般社団法人日本発達障害ネットワーク（にほんはったつしょうがいネットワーク）は、発達障害のある人およびその家族に対する支援、啓発活動を行う全国連合会組織である。略称はJDDネット。 2005年12月に発足し、2008年12月現在、正会員(全国団体)17、エリア会員46の団体が加盟しており、当事者団...

発達障害詳細不明 に細分されている。 DSM-IV-TRでは学習障害と呼び、算数障害、読字障害、書字表出障害、特定不能の学習障害に細分されていた。 DSM5では、限局性学習症/限局性学習障害（SLD、Specific learning disorder）と呼ぶ。DSM-IV-TRで細分していた障害...

障害 > 精神障害 > 知的障害 知的障害（ちてきしょうがい、英語: Intellectual Disability）とは、 知的機能に制約があること 適応行動に制約を伴う状態であること 発達期に生じる障害であること の3点で定義されるが、一般的には金銭管理・読み書き・計算など、日常生活や学校生活...

障害者（しょうがいしゃ、英: people with disabilities）は、心身の機能障害とそれに対する社会的障壁との相互作用により生活や社会参加に制限を受ける者。児童福祉法は18歳未満を障害児とする。 障害者には、身体障害者、知的障害者、精神障害者、発達障害者などが含まれる。...

注意欠陥・多動性障害（ちゅういけっかん・たどうせいしょうがい、英: attention deficit hyperactivity disorder、ADHD）は、多動性や衝動性、不注意を症状の特徴とする神経発達症（発達障害）である。こうした症状は教室内で最年少だとか、正常な者、他の精神障害...

障害 (AD) は、広汎性発達障害（PDD）の中に分類され、自閉症スペクトラム障害（ASD）の一種であると分類している。 一方でアメリカ精神医学会は、神経発達症のひとつであり連続モデルであるとしている。そのため改定されたDSM-5においてはASの診断名が削除され、代わりに自閉症スペクトラム障害...

障害（しきじしょうがい）、（特異的）読字障害（〈とくいてき〉どくじしょうがい）、読み書き障害（よみかきしょうがい）、とも訳される。発達性読字障害（DRD; Developmental reading disorder）とも呼ばれる。読み書きの障害は後天性の脳損傷によっても出現する。日本...

障害、AD/HDといった発達障害の子供が含まれる。 参考：文部省「学制百二十年史」 1878年 京都盲唖院設立 日本の盲・聾教育の始まり。 1891年 東京・滝乃川学園設立 日本の知的障害教育の始まり。 1909年 千葉県・勝山に東京市養育院安房分院開設 日本初の身体虚弱・病弱児のための恒常的教育施設。...

る「センター的機能」も担うよう定義されている。従来の障害 に加えて、今まで見過ごされていた発達障害などの子供たちにも、地域や学校で総合的で全体的な配慮と支援をしていくことになる。だが、発達障害者は特別支援学校の教育対象ではないため、実際に発達障害の児童・生徒をどの教育領域の特別支援学校で対応するか...

また、脳性麻痺や聴覚障害、口蓋裂、喉頭摘出、舌切除等によっても音声障害が生じる。 ことばの理解や表現の障害である。 失語症・高次脳機能障害 言語発達障害などがある。 なお、言語発達障害には、特異的言語発達遅滞のほか、LDとの重なり、知的障害、自閉症スペクトラム（広汎性発達障害を含む）等に伴う場合がある。 言語障害...

全国精神障害者団体連合会 「精神病」者グループごかい 精神障害者家族会 日本てんかん協会 べてるの家 日本知的障害者福祉協会 全国手をつなぐ育成会連合会 全国知的障害者施設家族会連合会 日本発達障害ネットワーク 日本発達障害連盟 日本自閉症協会 えじそんくらぶ DPI女性障害者ネットワーク CP女の会...

2015年10月23日閲覧。 ^ “道が2003年度に高機能広汎性発達障害を対象に加えたのを機に（札幌）市児童相談所も04年度、「IQが高くても知的障害と見なすことができる」として対象とした。”. 北海道新聞. (2009年6月25日)  ^ a b “発達障がい者に対する療育手帳の交付について（概要）” (PDF)...

発達症群のひとつで自閉症スペクトラム障害のサブタイプとされる。 2008年3月までは、学校教育法上、情緒障害に包括されていた。同年4月以降は、「自閉症・情緒障害特別支援学級」と変更されている。 1980年のDSM-IVに、広汎性発達障害にアスペルガー障害...

障害ではない。精神疾患（せいしんしっかん）の語が用いられることがあるが、厳密に正しい用語は精神障害である。従来のイメージである不可逆的なものとは異なるため、診断名に「症」の字を当てはめる動きについては議論がある。発達上の問題や統合失調症、うつ病や双極性障害といった気分障害や、パニック障害...

石黒敬七コレクション（石黒敬七 著） ひとり暮らしハンドブック 施設から社会へ羽ばたくあなたへ―巣立ちのための60のヒント―（林恵子編著） 走れ! 児童相談所 発達障害、児童虐待、非行と向き合う、新人所員の成長物語（安道理著） [脚注の使い方] ^ 明石書店 ‐ 教育図書出版会 ^ a b c “会社概要 - 株式会社　明石書店”...

「NHK」という略称は日本発条株式会社も使用しており、両者によって商標登録されている。商標登録は商品区分ごとに行われるものであり、異業種で同一の商標が登録されることに法律上の問題はない。「NHK」の商標登録は1950年7月6日に行われた。ただし当時はサービスマーク制度がなかったため、日本...

日本のある研究では、引きこもり（6カ月以上自宅に滞在）を理由として精神保健福祉センターにカウンセリングに訪れた16歳～35歳のうち、その80%は精神疾患が診断され、その33%は統合失調症もしくは気分障害、32%は一般的発達障害もしくは精神遅滞、34%はパーソナリティ障害もしくは適応障害...

1995年（平成7年）の精神保健及び精神障害者福祉に関する法律の改正で同法第45条に規定された障害者手帳である。精神障害者が一定の精神障害の状態であることを証する手段となり、各方面の協力を得て各種支援策を講じやすくすることにより、精神障害者の自立と社会参加の促進を図ることを目的としている。発達障害...

障害 > 身体障害 > 視覚障害者 視覚障害者（しかくしょうがいしゃ）とは、視覚（視機能）が日常生活や就労などの場で不自由を強いられるほどに「弱い」、もしくは「全く無い」人のことである。「視覚障碍者」や「視覚障がい者」と書くこともある。 長年、情報障害者と言われ続けてきたが、ノーマライゼーションの社...

障害、自閉症、低血糖症、低酸素症、緊張病、精神障害・知的障害・発達障害・認知障害等を主な診療対象とする。 経済協力開発機構（OECD）諸国においては、精神疾患の治療は主にプライマリケアを担当する総合診療医が担っている（精神障害#診療科も参照）。日本...

吃音児の約3分の1に構音障害が合併する。 また、一般的に周知されている発達障害である、自閉症、高機能自閉症、アスペルガー症候群、広汎性発達障害、ADHD、学習障害などと吃音が併発する場合もあることが報告されている。てんかん、精神発達遅滞も併存する場合もある。純粋吃音者は49%であり、何らかのその他の発達...

障害 > 身体障害 > 聴覚障害者 聴覚障害者（ちょうかくしょうがいしゃ）とは、聴覚に障害がある（耳が不自由な）人のことである。 聴覚障害者は身体障害者のうち、聴覚器に感覚鈍磨を生じる聴覚障害（聴力障害）を持つ者であり、感覚器障害者の一種である。聴覚障害者にはろう者（聾者）のほか、軽度難聴から高度...

め、例えば週に8時間以上自宅へ持ち帰り残業を行えばテレワーカーとなる」（佐藤、2008）を挙げる。 日本は通勤者のための公共交通機関網が他国と比較して広範囲に発達していることや、企業の人事評価制度の問題などから、2019年までの日本ではテレワークの普及が遅れていたが、2019新型コロナウイルス (SARS-CoV-2)...

ネットワーク』後期同様、インターネットやソーシャルメディアを通して、視聴者との意見交換にも熱心である。 2019年3月をもって、木曜日の放送を終了（木曜昼の再放送枠はこれ以降もセレクション放送に充てる形で2021年3月まで続けられた）。次番組は『バリバラ〜障害者情報バラエティー〜』。...

障害に加え、発達障害（学習障害(LD)、注意欠陥・多動性障害(ADHD)、高機能広汎性発達障害(高機能PDD)）を引き起こしている場合も「重複障害」としてみなされる場合もある。このため、特別支援学校教諭教育職員免許状における教職課程では、通常、「重複・発達等」領域の中に、発達障害に関する科目が設定されている。...

の勉強会を行った。連盟事務局長の下村博文のブログでの報告に対して抗議が殺到し、下村はブログで謝罪した。勉強会の資料は科学的根拠を欠くとして日本発達障害ネットワークとアスペ・エルデの会が会長の安倍晋三に要望書を送った。同年5月、大阪維新の会は親学を提唱する高橋史朗の助言を受けた「家庭教育支援条例」案を...

障害を扱った作品の一覧（しょうがいをあつかったさくひんのいちらん）は、身体障害（視覚障害・聴覚障害・運動障害、内部障害など）、精神障害、発達障害、知的障害といった障害、またそれらの障害を持つ人々をテーマにした作品の一覧である。 作品中である程度一貫して特定の障害（あるいは心身の障害...

支援学校以外で、学力不足など特別なニーズがある生徒に対して支援教育を行っている普通学校について記述する。 こうした学校では学力不足のほか、発達障害などの様々な障害を持つ生徒、不登校経験者の生徒、中途退学者や様々な理由で教育を受けられなかったため再び高等学校で学びたい生徒、ボランティア活動や芸術活動、...

附属中学校 附属特別支援学校 事務局 権利擁護システム研究所 地域ブランド戦略研究所 芸術による地域創造研究所 発達障害児早期支援研究所 小規模自治体研究所 松川事件研究所 協同組合ネットワーク研究所 地域スポーツ政策研究所 低炭素社会研究所 災害復興研究所 災害心理研究所...

広島大学原爆放射線医科学研究所 長崎大学原爆後障害医療研究所 福島県立医科大学ふくしま国際医療科学研究センター 放射能環境動態・影響評価ネットワーク共同研究拠点 弘前大学被ばく医療総合研究所 福島大学環境放射能研究所 筑波大学アイソトープ環境動態研究センター 日本原子力研究開発機構廃炉環境国際共同研究センター...