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DeutschÉcole communautaire — Wikipédia
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Une école communautaire représente une initiative au sein de la communauté qui vise à offrir un soutien éducatif supplémentaire aux enfants qui fréquentent déjà des écoles ordinaires. Ces établissements sont généralement conçus pour enseigner spécifiquement des langues, des aspects culturels et religieux propres aux enfants issus de minorités ethniques[1].
Écoles communautaires par origine ethnique
[modifier | modifier le code]Écoles communautaires noires au Royaume-Uni
[modifier | modifier le code]Dans les années 1960, un mouvement en faveur des écoles communautaires noires a émergé au Royaume-Uni, initialement au sein des communautés afro-caribéennes, puis parmi d'autres communautés africaines. Ce mouvement a été déclenché à la suite de la fuite d'un rapport de l'Inner London Education Authority, qui révélait que les enfants issus d'immigrants antillais étaient étiquetés comme étant « Éducablement Sous-Normaux »[2],[3].
En 1971, Bernard Coard, éducateur, a publié son livre "How the West Indian Child is Made Educationally Sub-normal in the British School System," qui a inspiré les parents à créer des écoles communautaires le samedi pour soutenir l'éducation de leurs enfants[2],[3]. Le mouvement des écoles communautaires noires a été initié en réponse à la conviction que le racisme avait un impact négatif sur l'éducation des enfants des communautés afro-caribéennes. Ces écoles ont été créées dans le but principal de fournir une éducation de base solide et de promouvoir un programme culturel spécifique[4]. L'Institut George Padmore conserve des archives de documents relatifs à ce mouvement[5].
Écoles communautaires japonaises dans le monde
[modifier | modifier le code]Les Hoshū jugyō kō sont des écoles japonaises communautaires dans les pays développés d'outre-mer soutenues par le ministère japonais de l'Éducation, de la Culture, des Sports, de la Science et de la Technologie[6].
Notes et références
[modifier | modifier le code]- « Supplementary Education », NRCSE, National Resource Centre for Supplementary Education (consulté le )
- « The Black Supplementary School Movement Is As Essential As It's Ever Been », Black Ballad (consulté le )
- Leah Mahon, « Steve McQueen praises black parents who exposed 'subnormal' schools ahead of new BBC documentary about the scandal », The Voice, (lire en ligne, consulté le )
- CERS, « It's time for Black Schools: Lessons from the Black supplementary school movement : Centre for Ethnicity and Racism Studies », Cers.leeds.ac.uk, University of Leeds, (consulté le )
- "About the George Padmore Institute", LKJ Records, 17 décembre 2008.
- Goodman, Roger. "The changing perception and status of kikokushijo." In: Goodman, Roger, Ceri Peach, Ayumi Takenaka, and Paul White (editors). Global Japan: The Experience of Japan's New Immigrant and Overseas Communities. Routledge, 27 June 2005. p. 179. "Official policy (see Monbusho, 1985) was that Nihonjingakko should be set up in developing countries, hoshuko in the developed world."
