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DeutschLycée Béhanzin — Wikipédia
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| Nom original | École Victor-Ballot |
|---|---|
| Fondation | 9 décembre 1916 |
| Type | Lycée d'enseignement général |
| Proviseur | José Hounvenou |
|---|
| Langue(s) des cours | Français |
|---|
| Ville | Porto-Novo |
|---|---|
| Pays | Bénin |
| Coordonnées | 6° 28′ 47″ nord, 2° 36′ 54″ est |
|---|---|
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Le Lycée Béhanzin est un établissement d'enseignement secondaire, fondé le à Porto-Novo au Bénin, à l'initiative du gouverneur du Dahomey, Charles Noufflard.
Au gré des réorganisations de l'enseignement, localement ou en Afrique-Occidentale française (AOF), l'établissement, à l'origine École Victor-Ballot, change plusieurs fois d'appellation avant de prendre son nom actuel.
Il s'agit de l'un des plus anciens lycées de la ville et a largement contribué à la formation des élites du Dahomey et du Bénin moderne. De nombreux « Ballotins » sont devenus par la suite enseignants, ingénieurs, médecins, avocats, militaires hauts gradés, hauts fonctionnaires, diplomates mais aussi ministres et chefs d'État ou de gouvernement, tels qu'Abdoulaye Bio Tchané, Robert Dossou, Mama Arouna, Michel Alladayè, Justin Ahomadegbé, Émile Derlin Zinsou ou encore Hubert Maga.
Histoire
[modifier | modifier le code]École Victor-Ballot (1916- 1924)
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Dans les années 1905-1907, l'administration coloniale française met en place le cours normal indigène de Porto-Novo afin de former des moniteurs locaux, destinés à assister les instituteurs français dans les écoles primaires de villages et régionales[1]. Le , par arrêté local, le lieutenant-gouverneur Charles Noufflard réorganise l'enseignement au Dahomey et crée l'enseignement primaire supérieur (EPS) dans la colonie. Le [n 1], le cours devient l'École Victor-Ballot, du nom de l'administrateur colonial français et premier gouverneur du Dahomey[2],[3]. Dans le journal La Dépêche coloniale du , l'établissement est présenté comme « une école primaire supérieure et professionnelle destinée à préparer des candidats aux grandes écoles de l'Afrique-Occidentale française, à former des ouvriers pour les divers corps de métiers existant dans la colonie et à donner aux indigènes qui se destinent à la carrière commerciale l'instruction générale et spéciale qui leur est indispensable. »[4]
Changements de nom
[modifier | modifier le code]Avec les années, les appellations se succèdent ; l'École Victor-Ballot est renommée en 1924, École primaire supérieure Victor-Ballot ; en 1947, Collège classique et moderne Victor-Ballot ; puis en 1956, Lycée Victor-Ballot ; et enfin en 1961, Lycée Béhanzin. Hormis pour le dernier, chaque changement de nom correspond à une période de réorganisation de l'enseignement en AOF.
École primaire supérieure Victor-Ballot (1924-1947)
[modifier | modifier le code]Le journal La Dépêche coloniale du fait part de la publication, dans le Journal officiel du Dahomey, d'un arrêté du lieutenant-gouverneur portant sur la réorganisation de l'« École primaire supérieure et professionnelle de Porto-Novo »[5]. Cet acte amorce la refonte structurelle de l'EPS avec comme objectifs de mieux répondre aux besoins de l'administration coloniale et de former ainsi des cadres moyens capables d'occuper des postes subalternes dans les services administratifs, les entreprises ou encore dans l'enseignement. l'École Victor-Ballot change également de nom et est baptisée École primaire supérieure Victor-Ballot.
Sélection et durée des études
[modifier | modifier le code]Seuls les meilleurs élèves des écoles régionales sont amenés à poursuivre leur scolarité dans cette école. Deux conditions s'imposent, ils doivent avoir obtenu leur certificat d'études primaires et réussir le concours d'entrée[6]. La sélection est drastique, seuls vingt à trente élèves sont admis.
La durée des études varie de[7] :
- deux ans, initialement. Une part importante de l'enseignement est consacrée à la préparation aux concours administratifs, permettant ainsi aux élèves d'intégrer par la suite la fonction publique coloniale.
- trois ans pour les élèves les plus doués et candidats aux écoles normales. L'école les prépare aux concours d'entrée dans les écoles du Gouvernement général[n 2],[2].
- quatre ans pour les sections administratives qui forment « des agents, des cadres locaux, des commis expéditionnaires, des P.T.T., agents des chemins de fer…) ».
Ouverture d'une section « Togo »
[modifier | modifier le code]Dans les années 1930, la France, touchée par la Grande Dépression, est contrainte de réduire ses dépenses, y compris dans ses colonies. Par décret du , elle unifie le Togo français et le Dahomey sous une même administration, plaçant les deux territoires sous l'autorité d'un seul commissaire de la République[8].
Une autre conséquence des coupes budgétaires est la fermeture, en 1935, du cours complémentaire de Lomé, surnommé le « Petit-Dakar ». Les élèves sont envoyés à l'École primaire supérieure Victor-Ballot où une section « Togo » est ouverte. Puis, par décret du , dans le cadre de l'« union du personnel » des deux territoires, la direction du service de l'enseignement du Togo revient au chef du service du Dahomey[9]. Mais les Togolais acceptent mal cette décision qu'ils perçoivent comme les prémices d'une tentative d'annexion de leur territoire à celui du Dahomey, un projet de longue date que la France cherche à concrétiser. Finalement la direction du service de l'enseignement togolais sort de sa tutelle et le , le cours complémentaire de Lomé rouvre ses portes[10] ; mais cette période affecta nombre d'élèves Togolais qui durent la subir[11],[12].
Collège classique et moderne Victor-Ballot (1947-1956)
[modifier | modifier le code]Selon un arrêté du [13], les écoles primaires supérieures sont renommées collèges modernes et sont rattachées à l'enseignement du second degré[n 3],[14]. L'école, conservant sa section classique, est renommée Collège classique et moderne Victor-Ballot[15]. Le programme du collège classique prépare aux études supérieures littéraires et celui du collège moderne destine à des études supérieures scientifiques, techniques ou commerciales.
Effectif
[modifier | modifier le code]En 1953, le Collège classique et moderne Victor-Ballot compte en son sein 175 élèves en section classique et 197 en section moderne[16] et accueille 424 élèves à la rentrée 1954[17].
Lycée Victor-Ballot (1956-1961)
[modifier | modifier le code]Par l'arrêté du [n 4], le collège devient le Lycée Victor-Ballot[14].
Lycée Béhanzin
[modifier | modifier le code]Le , à la veille de la commémoration de la première année d'indépendance du Dahomey, Hubert Maga, président de la République, choisit, dans une volonté de gommer le passé coloniale et de rendre hommage aux figures de sa nation, de débaptiser certains établissements scolaires. Le lycée Victor-Ballot devient alors le lycée Béhanzin, du nom d'un roi d'Abomey, déchu et exilé par la France[18].
Apprentissage des langues locales
[modifier | modifier le code]Au cours de l'année scolaire 1970-1971, afin de valoriser la culture locale, le ministère de l'Éducation nationale met en place, à titre expérimental, un programme d'enseignement des langues dahoméennes. Au lycée Béhanzin, trois langues sont proposées, le fon, le dendi et le yoruba. Mais l'expérience s'avère peu concluante ; si le yoruba est enseigné, avec le support pédagogique nécessaire, par des professeurs expérimentés, concernant les autres langues, le manque de compétences et l'impréparation des enseignants sont flagrants, il ne suffit pas de parler une langue pour être en mesure de l'enseigner. Ajoutés à cela, le manque de moyens matériels et le caractère optionnel de ces cours, qui ont eu lieu sur le temps de repos des élèves et sans impact direct sur leur scolarité, ont finalement raison de la motivation de ces derniers[19].
Localisation
[modifier | modifier le code]Le bâtiment originel devenu exigu, l'établissement est déménagé plus au Nord, sur un espace d'une superficie de dix-huit hectares, qui juxtapose le stade Charles-de-Gaulle[n 5],[14],[20]. Les travaux de construction du bâtiment principal débutent en 1949[14] et se terminent vers 1951. L'édifice est inauguré le , plus d'un an après son achèvement et l'installation des premiers élèves[21].
« Ballotins », une élite formée
[modifier | modifier le code]L'École Victor-Ballot joue un rôle déterminant dans la formation des élites dahoméennes (puis béninoises) et par extension dans la manière dont se façonne le pays par la suite. Car les « Ballotins », surnom donné aux élèves de cette école, occupent des postes-clés dans tous les secteurs de la société : de la politique à l'administration, en passant par l'éducation, la santé et l'économie ; Des simples fonctionnaires aux futurs présidents de la République.
Personnalités liées au lycée
[modifier | modifier le code]Professeurs
[modifier | modifier le code]- Jean-Roger Ahoyo (1941-), historien et homme politique
- Hélène d'Almeida-Topor (1932-2020), historienne et universitaire française
- Jean Pliya (1931-2015), écrivain et homme politique[22]
- Albert Tévoédjrè (1929-2019), professeur de Lettres et homme politique[23]
Élèves
[modifier | modifier le code]- Honorat Aguessy (1934-2022), enseignant-chercheur
- Michel Ahouanmènou (1916-1976), instituteur et homme politique
- Justin Ahomadegbé (1917-2002), dentiste et homme politique
- Jean-Roger Ahoyo (1941-), historien et homme politique[n 6],[24]
- Honorat Aguessy (1934-2022), enseignant-chercheur
- Justin Ahomadegbé (1917-2002), dentiste et homme politique
- Michel Alladayè (1940-), militaire et homme politique
- François Aplogan (1917-1983), fonctionnaire et homme politique
- Mama Arouna (1925-1974), homme politique
- Daouda Badarou (1929-2022), chirurgien et homme politique
- Abdoulaye Bio Tchané (1952-), homme politique
- Michel Boko (1950-), enseignant
- Antoine Boya (1918-?), fonctionnaire et homme politique
- Francis-Marius Covi (1905-1966), enseignant et homme politique[25]
- Marcel Dadjo (1925-1990), ingénieur et homme politique
- Adrien Degbey (1918-1971), instituteur et homme politique
- Hamani Diori (1916-1989), enseignant et homme politique nigérien[26]
- Robert Dossou (1939-), avocat et homme politique
- Zakari Dramani-Issifou (1940-), historien et universitaire
- Amos Elegbe (1947-), universitaire et homme politique
- Léopold Fakambi (1942-2021), ingénieur
- Pascal Fantodji (1943-2010), mathématicien
- Guy Landry Hazoumé (1940-2012), homme politique
- Théodore Holo (1948-), juriste et homme politique
- Adrien Houngbédji (1942-), homme politique
- Joseph Kèkè (1927-2017), avocat et homme politique
- Hubert Maga (1916-2000), instituteur et homme politique[6]
- Moussa Okanla (1950-1950), universitaire et homme politique
- Zul Kifl Salami (1946-), homme politique
- Émile Derlin Zinsou (1918-2016), médecin et homme politique[6]
- Maxime-Léopold Zollner de Medeiros (1934-2014), diplomate
Notes et références
[modifier | modifier le code]Notes
[modifier | modifier le code]- Arrêté du lieutenant-gouverneur du Dahomey du , créant une école primaire supérieure et professionnelle à Porto-Novo. Journal officiel du Dahomey, 1916, p. 465.
- Les écoles du Gouvernement général sont considérées comme les écoles les plus prestigieuses de l'AOF et où sont formées les élites des colonies de cette entité territoriale. Ces établissements sont : l'École normale William-Ponty, École de médecine de l'AOF, l'école de sages-femmes, l'École vétérinaire de Bamako, les Écoles normales de Rufisque, de Dabou et de Katibougou et l'École technique supérieure de Bamako.
- À partir 1950, l'enseignement en AOF devient structuré en une académie, sous la direction d'un recteur, d'inspecteurs d'académie et d'inspecteurs primaires.
- Selon l'arrêté no 2624 i.a.d.3 en date du . Journal officiel, , p. 577.
- L'école était située près de la lagune, non loin des jardins du Palais des gouverneurs (qui abrite aujourd'hui l'Assemblée nationale) et du monument aux morts. Ballot, 1992, p. 9.
- Jean-Roger Ahoyo est élève au lycée Victor-Ballot avant d'y enseigner quelques années plus tard lorsque l'établissement est renommé lycée Béhanzin.
Références
[modifier | modifier le code]- Reynaud-Paligot 2021.
- Luc Garcia, « L'organisation de l'instruction publique au Dahomey, 1894-1920 », Cahiers d'Études africaines, EHESS, vol. 11, no 41, , p. 59-100 (lire en ligne, consulté le ).
- Künzler 2007, p. 131.
- « Dahomey : Enseignement supérieur », sur RetroNews, La Dépêche coloniale, (consulté le ), p. 2
- « Dahomey : Enseignement », sur RetroNews, La Dépêche coloniale, (consulté le ), p. 3.
- Awoudo 1999, p. 10.
- Ray Autra, « Historique de l'enseignement en AOF », Présence africaine, no 6, , p. 68-86 (JSTOR 24346238).
- Jean-Claude Barbier, « Sokodé, capitale administrative, ou le destin d'une hégémonie au nord Togo », Revue française d'administration publique, no 42, , p. 155.
- Cornevin 1988, p. 273.
- « Retour du cours complémentaire à Lomé », sur Gallica, Le Guide du Togo, (consulté le ), p. 34
- Komlan Kouzan, « Les Togolais et l'École primaire supérieure Victor-Ballot de Porto-Novo (1934-1938) : Une question d'identité (1922-1938) », Sociétés, nations, économie et gouvernance en Afrique, t. 1, , p. 401-424.
- Becker, M'baye et Thioub 1997, p. 277.
- Arrêté général no 1995i.p. du transformant les écoles primaires supérieures en collèges modernes.
- Koudoukpo 2000, p. 3.
- « Enseignement », sur Gallica, France-Dahomey, (consulté le ), p. 2
- La Documentation française, « La modernisation des cultures », Les Cahiers français, La Documentation française, nos 7 à 12, , p. 20.
- Gouverneur du Dahomey, Rapport sur l'activité des services, présenté à l'Assemblée territoriale, session budgétaire, Impr. du Gouvernement, , p. 200.
- « Décret n° 1961-229-bis portant dénomination de certains établissements scolaires publics », sur Secrétariat général du gouvernement du Bénin, (consulté le ).
- Tognon 2008, p. 177-178.
- Ballot 1992, p. 9.
- « Inauguration du Collège classique Victor-Ballot », sur Gallica, France-Dahomey, (consulté le ), p. 2
- Houngnikpo et Decalo 2013, [1], p. 289.
- « Décret n° 1960-306 portant création auprès du chef de l'État d'un commissariat à l'Information, et notamment d'un commissaire », sur Secrétariat général du gouvernement du Bénin, (consulté le ).
- Ballot 1992, p. 41.
- Ballot 1992, p. 12.
- Secrétariat général de la communauté, « M. Hamani Diori », Chroniques de la communauté, France, Documentation française, nos 1 à 5, , p. 16.
Bibliographie
[modifier | modifier le code]- Robert Cornevin, Le Togo : Des origines à nos jours, Académie des sciences d'outre-mer, , 4e éd., 556 p. (ISBN 978-2-900098-00-4).
- Le livre d'or des anciens de Ballot : École primaire supérieure et collège Victor Ballot, Porto-Novo, Cotonou, Éditions du Bénin, coll. « Mémorial du Bénin », , 72 p. (OCLC 36088785)
- Charles Becker, Saliou M'baye et Ibrahima Thioub, AOF, réalités et héritages : Sociétés ouest-africaines et ordre colonial, 1895-1960, vol. 1, Direction des archives du Sénégal, , 1273 p.
- François K. Awoudo, Billets en vrac... dans la zone franche : hommage à un aîné de la presse béninoise démocratique, , 207 p.
- Paul Kakpovi Koudoukpo, Mémoire du Lycée Béhanzin de 1913 à 2000, Cotonou, Éditions Grande Marque, , 163 p.
- Daniel Künzler, L'éducation pour quelques-uns ? : Enseignement et mobilité sociale en Afrique au temps de la privatisation, le cas du Bénin, Éditions L'Harmattan, coll. « Études africaines », , 318 p. (ISBN 978-2-296-04899-7).
- Koba Yves-Marie Tognon, Politiques linguistiques et culturelles de l'Europe : Leur impact sur l'Afrique (Thèse de doctorat), , 240 p. (ISBN 9782729571931).
- (en) Mathurin C. Houngnikpo et Samuel Decalo, Historical Dictionary of Benin, Lanham, Toronto, Plymouth, The Scarecrow Press, , 4e éd., 488 p. (ISBN 978-0810871717).
- Carole Reynaud-Paligot, L'école aux colonies : Entre mission civilisatrice et racialisation (1816-1940), Éditions Champ Vallon, , 352 p. (ISBN 979-10-267-0938-1).
