French
DeutschHomososyalleşme - Vikipedi
| Makale serilerinden |
| LGBT |
|---|
Homososyalleşme veya LGBT sosyalizasyonu, LGBT kişilerin, özellikle aynı cinsel yönelim ve cinsiyet kimliğine sahip kişilerle, LGBT topluluğuyla tanışma, ilişki kurma ve entegre olma sürecidir.[1][2] Bu, kendi kimliklerini de oluşturmaya yardımcı olur.[3][4]
Kurumlar
[değiştir | kaynağı değiştir]Liseler
[değiştir | kaynağı değiştir]Eşcinsel-hetero ittifaklar (GSA'lar) ilk kez 1980'lerde okullarda görünmeye başladı. Toplumun gençliğinin okul ortamında inziva ve damgalanmanın üstesinden gelmesinin bir yoluydu. Şu anda ana ağ GLSEN altında kayıtlı, Amerika Birleşik Devletleri'nde 3.000'den fazla kulüp bulunmaktadır.[5]
Bir okulun sosyal iklimi, öğrencilerin hem fiziksel hem de zihinsel sağlığı ile doğrudan ilişkilidir. 2003 yılında öğrencilerle yapılan bir anket, insanların %57'sinin olumsuz sözler duyduğunu ortaya koydu; %69'u güvensiz hissetti; %31'i geçen ay en az bir gün okula gitmemişti.[6]
Üniversiteler
[değiştir | kaynağı değiştir]LGBT/queer bireyleri barındıran yüksek öğretim kurumları, öğrenci topluluğu içinde uygun araştırmalar yoluyla sosyalleşmeyi teşvik etmek için sistemlerini güçlendirebilir.[7] Bu tür araştırmaların yapılmaması öğrencilerin hayatına zarar verir, çünkü bir kurum ilgili konularda güncelliğini koruduğundan emin olamaz. Sürekli araştırma ile enstitüler, LGBT öğrencilerinin yaşamının iyileştirilmesine ve başarısına katkıda bulunabilir.[8]
Son otuz yılda üniversite kampüslerindeki LGBT merkezlerinde bir artış görülmüştür. Bu merkezler, niyetleri daha kabul edici ve bilgili bir kampüs ortamı oluşturmak için çalışmak ve teşvik etmek amacıyla, öğrencilerin kampüs içinde ve dışında kimliklerini geliştirmelerine yardımcı olmak için kullanılır. Merkezler ayrıca sıklıkla kampüs yaşam deneyimini geliştirmek için çalışan profesyonelleri istihdam eder.[9]
Alanlar
[değiştir | kaynağı değiştir]Homososyalleşme alanları, LGBT bireylerin LGBT topluluğunun diğer insanlarıyla tanışmak veya partner bulmak için uğradıkları ve cinsel kimliklerini özgürce ifade etmelerinin mümkün olduğu fiziksel veya sanal yerlerdir.[10][11]
Mekanları özel olarak LGBT topluluğu için yapılandırmadan önce, gey topluluğundaki en düzenli etkileşim uygulaması, parklar veya hamamlargibi belirli dış mekanlarda yaşanan cinsel karşılaşmalardı.[12] Günümüzde çok daha az sıklıkta olsa da, özellikle diğer erkeklerle seks yapan erkekler arasında seyir hala yaygın bir uygulamadır.[13]
LGBT topluluğunun buluşmasını ve sosyalleşmesini sağlayan, cinsiyet ve cinsel çeşitliliği hedef alan çok sayıda işletme ve dernek bulunmaktadır. Çoğu durumda, LGBT topluluğunun yoğunlaştığı LGBT köylerinde ortaya çıkarlar. Bununla birlikte, birçok yer, sosyal ağlar ve internet arasındaki rekabetten dolayı LGBT bireyleri çekmek için sıkıntı yaşıyor.[14][15]
Dijital
[değiştir | kaynağı değiştir]Sosyal ağ ve/veya flört ve/veya bağlantı siteleri
[değiştir | kaynağı değiştir]Kaynakça
[değiştir | kaynağı değiştir]- ^ "Group Work with Gay Men". Group Work with Populations at Risk (İngilizce). Oxford University Press. 2005. ISBN 978-0-19-515667-6.
- ^ (İspanyolca) Formas de inclusión y exclusión de las minorías sexuales en la ciudad. 17 Ağustos 2017 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi. Hal. 2013
- ^ Isay (1986). "The Development of Sexual Identity in Homosexual Men". The Psychoanalytic Study of the Child. 41 (1): 467-489. doi:10.1080/00797308.1986.11823469. PMID 3823283.
- ^ Being Homosexual: Gay Men and Their Development (İngilizce). Avon. 1989. 10 Ekim 2023 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 17 Eylül 2022. Yazar
|ad1=eksik|soyadı1=(yardım) - ^ "Gay-Straight Alliances: Youth Empowerment and Working toward Reducing Stigma of LGBT Youth". Humanity & Society (İngilizce). 21 Ocak 2013. doi:10.1177/0160597612454358. Birden fazla yazar-name-list parameters kullanıldı (yardım); Yazar
|ad1=eksik|soyadı1=(yardım) - ^ Toward Positive Youth Development: Transforming Schools and Community Programs (İngilizce). Oxford University Press. 10 Nisan 2008. ISBN 9780199716593.
- ^ "LGBT and Queer Research in Higher Education: The State and Status of the Field". Educational Researcher. 1 Mart 2010. doi:10.3102/0013189X10362579. Birden fazla yazar-name-list parameters kullanıldı (yardım); Yazar
|ad1=eksik|soyadı1=(yardım) - ^ "Lesbian, Gay, and Bisexual College Students: Risk, Resiliency, and Retention". Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice. 6: 97-110. 20 Temmuz 2016. doi:10.2190/FH61-VE7V-HHCX-0PUR. Birden fazla yazar-name-list parameters kullanıldı (yardım); Yazar
|ad1=eksik|soyadı1=(yardım) - ^ Pitcher (June 2018). "Affirming policies, programs, and supportive services: Using an organizational perspective to understand LGBTQ+ college student success". Journal of Diversity in Higher Education. 11 (2): 117-132. doi:10.1037/dhe0000048. ISSN 1938-8934.
- ^ Gómez P. (2010). "Participación e incidencia de la comunidad de lesbianas, gay, bisexuales y transgeneristas en Bogotá". Criterios (İspanyolca). 3 (1): 229-248. doi:10.21500/20115733.1929.
- ^ (İspanyolca) Espacios de homo-socialización y derecho de ciudad. 6 Ağustos 2018 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi. El Nuevo Diario. 16 April 2016.
- ^ La sociedad rosa (İspanyolca). Anagrama. 1991. ISBN 978-84-339-1352-4. 10 Ekim 2023 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 17 Eylül 2022. Yazar
|ad1=eksik|soyadı1=(yardım) - ^ Boivin (2013). "De cantinas, vapores, cines y discotecas. Cambios, rúpturas e inercias en los modos y espacios de homosocialización de la ciudad de México". Revista Latino-Americana de Geografia e Genero. 4 (2): 118-133. doi:10.5212/Rlagg.v.4.i2.118133.
- ^ The 'gaytrification' effect: why gay neighbourhoods are being priced out. 3 Eylül 2017 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi. The Guardian. 13 January 2016.
- ^ Couto (July 2016). "Práticas sexuais em geolocalização entre homens: corpos, prazeres, tecnologias" [Sexual practices in geolocation between men's: Bodies, pleasures, technologies]. Athenea Digital: Revista de Pensamiento e Investigación Social. 16 (2): 169-193. doi:10.5565/rev/athenea.1621.